NOVEDADES
La mirada etnográfica: conocer, observar y problematizar lo cotidiano
📘 Lean los capítulos 1 y 3 de Rosana Guber y respondan las siguientes preguntas.
Bloque 1 — Capítulo 1: El trabajo de campo
1. El quiebre metodológico
¿Qué cambia en la manera de conocer una sociedad cuando el investigador deja de basarse exclusivamente en información producida por viajeros y comienza a realizar trabajo de campo directo, como ocurrió con Malinowski y Boas?
2. Estar “allí”
Según el recorrido histórico que realiza Guber, ¿por qué fue necesario que el investigador conviviera y tuviera contacto directo con la comunidad que quería estudiar? ¿Qué tipo de conocimientos permite obtener esa presencia que difícilmente podrían obtenerse desde lejos?
3. De lo exótico a lo cotidiano
La etnografía surgió vinculada al estudio de sociedades consideradas “lejanas” o “exóticas”. ¿Qué implica aplicar actualmente esta mirada a espacios cotidianos como una escuela, un aula o una institución educativa?
Bloque 2 — Capítulo 3: La reflexividad y la mirada sobre lo cotidiano
1. La reflexividad
¿Qué entiende Rosana Guber por reflexividad en el trabajo de campo? ¿Por qué el investigador no puede ser considerado un observador “neutro”, “invisible” o completamente externo a la situación que estudia?
2. Hacer “extraño” lo familiar
¿Qué significa la premisa etnográfica de extrañarse frente a lo habitual? ¿Por qué aquello que conocemos y realizamos cotidianamente puede ser, precisamente por eso, difícil de problematizar?
3. La relación con los sujetos
¿Cómo se posiciona el etnógrafo frente a aquello que las personas —docentes, estudiantes, familias, etc.— dicen y hacen? ¿Qué diferencias presenta esta perspectiva respecto de otras formas de producir información sobre la realidad social?
4. Llevar la mirada al campo educativo
Imaginen que deben observar una situación cotidiana en una institución educativa. ¿Qué aspectos podrían pasar inadvertidos precisamente porque les resultan familiares? ¿Cómo podría ayudarlos una mirada etnográfica a formular nuevas preguntas sobre esa situación?
📘Lean el fragmento “La incursión policial”, de Clifford Geertz, incluido en La interpretación de las culturas.
Bloque 3 — Geertz: la situación etnográfica
1. La mirada del investigador
A partir del episodio relatado por Geertz y de la noción de reflexividad desarrollada por Guber, expliquen cómo la presencia, las acciones, las reacciones y la posición del investigador intervienen en la situación observada y en la construcción del conocimiento etnográfico.
2. Una situación inesperada
¿Qué pudo conocer Geertz a partir de lo ocurrido durante la incursión policial que posiblemente no habría podido conocer mediante una observación distante o mediante preguntas realizadas fuera de esa situación?
BIBLIOGRAFIA
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¡Bienvenidos al Blog de Problemáticas Socioculturales Contemporáneas!
Iniciamos juntos el ciclo 2026 en la Tecnicatura Superior en Psicopedagogía del ISFDyT Nº 63.
Este será un espacio donde podrán encontrar textos, imágenes, videos, novedades, avisos y otros recursos que enriquecerán nuestra cursada. Aquí podrán acceder a recursos clave y mantenerse informados sobre las actividades de la materia.
Los invito a participar activamente, aprovechar los recursos compartidos y construir juntos una experiencia de aprendizaje significativa.
¿Comenzamos el viaje?
La consigna es simple:
Explorá "tu algoritmo": Abrí en tu celular la red social que más uses (Instagram, TikTok, YouTube o X).
Capturá el momento: Buscá la primera publicación, anuncio o video que el algoritmo te sugiera y que sientas que "te habla" directamente a vos (ya sea porque te ofrece algo que deseás, algo que te preocupa o algo que simplemente te define hoy).
Subí y Comentá: Cargá la captura de pantalla en el Padlet de la clase.
Reflexioná en una frase: En tu posteo, respondé: ¿Qué rasgos de nuestra sociedad actual se ven reflejados en este recorte que te ofrece la red?
En la próxima clase, usaremos este "muro de deseos y algoritmos" para presentar a los tres autores que nos darán las primeras herramientas de análisis
- Éric Sadin (La era del individuo tirano)
- Mark Fisher (Realismo Capitalista)
- Philippe Bourgois (En busca de respeto)
Proximamente material disponible ACÁ y en el campus institucional
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